Home » Kasvatus (page 3)

Kasvatus

Arkkitehtuurin löytölaatikko – joko löysit sen?

Arkkitehtuurin löytölaatikon Valoväylä-rakennussarjan suunnittelivat arkkitehtiylioppilaat Iida Ylinen, Maija Pelkonen ja Kristiina Heikura sekä kasvatustieteiden ylioppilas Daisy Öster. Kuva MFA.

Suomea kiertävän Arkkitehtuurin löytölaatikon Valoväylä-rakennussarja ja Kymmenen avainta arkkitehtuuriin -harjoitukset toteuttavat arkkitehtuurikasvatusta aisteja availevalla, kokemiseen aktivoivalla ja löytämisen riemua tukevalla tavalla. Arkkitehtuurikasvatuksen tausta-ajatus on, että aistien herättely saa oivaltamaan, tarkentamaan havaintoja, löytämään uusia maailmoja, ulottuvuuksia ja mahdollisuuksia omasta rakennetusta elinympäristöstä. Arkkitehtuurikasvatus ei niinkään perustu uuden tiedon omaksumiseen vaan tietoisuuden herättämiseen ja yhteisten käsitteiden löytämiseen. (Arkkitehtuurimuseon tiedote 14.9.16) Oppimissisältö on toteutettu …

Lue lisää »

Muovijäte muuttuu arkkitehtuuriksi koululaisten käsissä

Muovikassit muuttuvat arkkitehtuuriksi. Kuva Jaana Räsänen/ Archinfo

Seminaari ja muovijätettä hyödyntävät työpajat WeeGee-talolla 23.9. kokoavat yhteen arkkitehtuurikasvatuksen huippunimet Arkkitehtuurin tiedotuskeskus järjestää perjantaina 23. syyskuuta Lapset kaupungissa -tapahtuman WeeGee-talolla. Tapahtuma on osa kaksivuotista hanketta, joka keskittyy lapsiin ja nuoriin ympäristön käyttäjinä ja suunnittelun osapuolina. Seminaarissa ja sen yhteydessä järjestettävissä työpajoissa kerrotaan, miten lapset ja nuoret otetaan mukaan kaupunkien kehittämiseen. Tapahtuman päävieraaksi saapuu espanjalaiskollektiivi Basurama. Ryhmä on tunnettu ympäri …

Lue lisää »

Lapset kaupungissa -seminaari 23.9.2016: Ohjelma ja ilmoittautuminen!

Basuraman "Any plastic lasts longer than eternal love" -työpaja Gdanskissa, Puolassa 2013. Kuva Basurama.

Opettajat, taidekasvattajat ja lastenkulttuurin toimijat – kiinnostaako arkkitehtuurikasvatus? Lapset kaupungissa -seminaarin luennot ja puheenvuorot nostavat parrasvaloihin lapset ja nuoret ympäristön käyttäjinä ja suunnittelun osapuolina, avaavat näkökulmia kaupunkiin arkkitehtonisena kokonaisuutena ja elävänä oppimisympäristönä sekä luovat katsauksen hyviin ja hedelmällisiin arkkitehtuurikasvatuksen ja osallistamisen käytäntöihin. Työpajoissa otetaan tuntumaa tapahtumapaikan arkkitehtuuriin sekä sitä ympäröivään maisema- ja kaupunkitilaan. Arkkitehtuurikasvatuksen torilla on esillä ajankohtaista tietoa arkkitehtuurikasvatuksen …

Lue lisää »

Arkkitehtuurikasvatus ja arkkitehtuurikerhot kiinnostavat!

Arkkitehtuurikasvatusta Helsingin keskustassa.

Arkkitehtuurikasvatus on lapsille ja nuorille suunnattua arkkitehtuurin opetusta. Siitä pääsee osalliseksi muun muassa lasten ja nuorten arkkitehtuurikouluissa, teemallisissa iltapäiväkerhoissa, arkkitehtuurimuseoiden työpajoissa ja koulujen kuvataidetunneilla. Arkkitehtuurin tiedotuskeskus toimii valtakunnallisena arkkitehtuurikasvatuksen erityisasiantuntijana. Vastikään valmistunut Sinussako arkkitehtuurikasvattajaa -kysely paljastaa, että arkkitehtuurin ammattilaiset ovat kiinnostuneet osallistumaan sekä lapsille ja nuorille suunnatun arkkitehtuurin opetuksen toteutukseen että opetussisältöjen ja -menetelmien kehittämiseen. Lisää osaajia tarvitaan esimerkiksi Arkkitehtuurin tiedotuskeskuksen uusimman hankkeen, …

Lue lisää »

Eilen, tänään, huomenna: Raportti osallistamisprosessista

Kirkkonummen keskusta muuttuu, mutta mihin suuntaan? Kirkkonummen kunta osallisti Kirkkoharjun koulun 8-9-luokkalaisia arkkitehtuuripoliittisen ohjelman laatimisprosessiin. Kuva JR

Toukokuussa 2014 Kirkkonummen kunnantalon aulassa ollut näyttely esitteli nuorten ajatuksia kunnan keskustan nykytilasta ja tulevaisuudesta. Tämä luku kertoo näyttelyä edeltäneen, nuoria kunnan arkkitehtuuripoliittisen ohjelman laatimiseen osallistaneen prosessin taustoista, tavoitteista, käytännöistä ja tuloksista.

Lue lisää »

Alakoululaiset valitsevat arkkitehtuurin!

Puolimatkan koulun veso-päivän työpajoissa otettiin tuntumaa kaupunkisuunnitteluun, erilaisiin tiloihin ja tilasarjoihin, kolmioihin perustuviin rakenteisiin sekä omaan kouluun kaikilla aisteilla ja eri näkökulmista. Kuva Jaana Räsänen.

Syksyllä 2016 Puolimatkan koulussa Hyvinkäällä lähtee kaksi arkkitehtuurin valinnaisaineryhmää löytöretkelle niin menneisiin ja nykyisiin kuin tulevaisuuden mielikuvituksellisiin rakennettuihin ympäristöihin. Alakoululaisia kiinnostaa luova oppiminen ideoinnin, suunnittelun sekä pienoismallien ja majojen rakentelun merkeissä. Parillekymmenelle innostuneelle opettajalle tarjottiin veso-päivän koulutuksella eväitä arkkitehtuurin opetukseen. Koulutuksessa perehdyttiin arkkitehtuurikasvatuksen tavoitteisiin, arkkitehtuurin peruskäsitteitiin ja kestävän kehityksen näkökulmiin sekä arkkitehtuurin ja eri oppiaineiden välisiin yhteyksiin. Iltapäivän aikana virisi …

Lue lisää »

Eilen, tänään, huomenna: Vinkkipakki arkkitehtuurikasvatukseen

DSC_0033

Eilen, tänään, huomenna -hanke osallisti Kirkkoharjun koulun 8.-9.-luokkalaisia Kirkkonummen kunnan keskustan kehittämisen visiointiin. Keskustaa tarkasteltiin neljän eri oppiaineen tunneilla historian, nykyhetken ja tulevaisuuden näkökulmista. Prosessin käytännöt, menetelmät sekä opetus- ja tausta-aineistot on koottu arkkitehtuurikasvatuksen vinkkipakiksi, joka jakautuu neljään oppiainekohtaiseen osioon: Asiaa arkkitehtuurista kuvataiteessa, Maisema lähtökohtana maantiedossa, Kaavoituksen käytäntöjä yhteiskuntaopissa ja Medianäkyvyyttä äidinkielessä.

Lue lisää »

Eilen, tänään, huomenna: Toimintamalli vuorovaikutukseen

Kaavakavelylla 2

Eilen, tänään, huomenna -hanke toteutettiin neljänä erillisenä osallistumis- ja oppimisprosessina kuvataiteen, maantiedon, yhteiskuntaopin ja äidinkielen tunneilla. Arkkitehtuuria tarkasteltiin pienistä yksityiskohdista laajoihin kokonaisuuksiin sekä menneestä tulevaan ulottuvana ilmiönä. Luovaa suunnitteluprosessia mukailevassa työskentelyssä etsittiin koululaisten ja kaavoittajien välisen vuorovaikutuksen keinoja ja kartoitettiin nuorten ajatuksia rakennetun ympäristön kehittämisestä. Tässä esiteltävä toimintamalli tiivistää hankkeen kokonaisuudeksi, joka voidaan toteuttaa esimerkiksi koulun monialaisen projektiviikon puitteissa.

Lue lisää »