enfi
Home » Kasvatus

Kasvatus

Ohjaajaksi maisema-arkkitehtuuri-työpajoihin?

MAISEMA•ARKKITEHTUURI•KONTTI Haluaisitko kertoa  maisema-arkkitehtuurin ja arkkitehtuurin merkityksestä? Voisitko kuvitella ohjaavasi innostavaa työpajaa kaikelle kansalle keskellä urbaania ympäristöä? Espoon kaupunki tarjoaa kesällä 2018 käyttöömme Kulttuurikontin yhdeksäksi päiväksi. Toiveena on saada konttiin maisema-arkkitehtuuriin liittyvää ohjelmaa. Kiertävän kontin päivät ja paikat ovat alustavasti tiistait, torstait ja lauantait viikoilla 24 Espoon keskuksessa (11.–17.6.2), 29 Kauklahdessa (16.–22.7.) ja 33 Matinkylässä (13.–19.8.). Yhden työpajan kesto on 5 …

Lue lisää »

Tampereella aloittaa uusi lasten ja nuorten arkkitehtuurikoulu

Maaliskuussa 2018 allekirjoitettiin Tampereen arkkitehtuurikasvatus ry:n perustamiskirja. Yhdistyksen puheenjohtajana aloittaa arkkitehti Ruut Ronni, joka on valmistellut yhdistyksen perustamista osana Tamsafan toimintaa. Hallituksen muut jäsenet ovat Sanna Elfving, Anna Hakula, Iida Kalakoski, Lotta Wilén ja Marleena Yli-Äyhö. Perustamisen kummitäteinä ja sparraajina hääräsivät Taiken arkkitehtuurin läänintaiteilija Eeva Astala ja Archinfon arkkitehtuurikasvatuksen asiantuntija Jaana Räsänen. Yhdistyksen tarkoituksena on edistää ja harjoittaa erityisesti lasten …

Lue lisää »

Nemo – kurkistus tulevaisuuden kouluun

Jätkäsaaren koulun 1-2-luokkalaiset pääsivät retkelle tulevaan kouluunsa Nemoon, vaikkei sitä vielä olekaan olemassa. Muutto uuteen kouluun hiukan jännittää. Tutustumispäivä käynnistyi 70 oppilaan kokoontumisella koulun yhteiseen olohuoneeseen. Aamunavauslaulun jälkeen arkkitehti Arto Ollila esitteli toimistonsa, AOR Arkkitehtien väen ja kertoi hiukan Nemon suunnittelusta. Lasten huomion varasti hetkeksi toimistokoira, joka oli päässyt mukaan ryhmäpotrettiin. Arkkitehdin puheenvuoron jälkeen jokainen pääsi vuorollaan kurkistamaan koulun 3D-malliin virtuaalilasien …

Lue lisää »

Meidän paikka -koulutuksen demopaja opettajille 27.3.2018

Meidän paikka on toiminnallinen opettajankoulutus ja oppilaiden kanssa toteutettava monialainen oppimiskokonaisuus. Ideana on elävöittää yhdessä koulun ankeinta tilaa sekä kartuttaa samalla teknologia-, muotoilu- ja arkkitehtuuriosaamista inspiroivien työpajojen puitteissa. Jos koulutus kiinnostaa ilmoittaudu 27.3.18 kello 14:30 –16:30 järjestettävään Meidän paikka -demopajaan, jossa pääset tutustumaan tekijöihin ja ottamaan tuntumaa toiminnallisiin työpajoihin. Paikka Tapahtumapaikkana on Mestaritalo, Tehtaankatu 37-29, 6. krs, 00150 Helsinki. Perille …

Lue lisää »

Ennakkotehtävät ovat täällä!

Ennakkotehtävät_opiskelija

Arkkitehtuurin ja maisema-arkkitehtuurin ennakkotehtävät 2018 on julkaistu Jos suunnitelmissa olisi hakeutua opiskelemaan arkkitehtuuria tai maisema-arkkitehtuuria, nyt kannattaisi teroittaa kynät ja etsiä paperia käden ulottuville. Vuoden 2018 ennakkotehtävät on nimittäin julkaistu. Tehtävien parissa sukelletaan tänä vuonna merenalaiseen maailmaan. Arkkitehtuurin ja maisema-arkkitehtuurin opintoihin haetaan diplomi-insinööri- ja arkkitehtikoulutuksen yhteisvalinnassa. Suomessa arkkitehdiksi voi opiskella Aalto-yliopistossa Espoossa, Oulun yliopistossa ja Tampereen teknillisessä yliopistossa. Maisema-arkkitehdiksi opiskellaan …

Lue lisää »

Päivän arkkitehti: Erik Bryggman

Erik Bryggman syntyi 7.2.1891. Tutustu syntymäpäivän kunniaksi Bryggmaniin ja hänen arkkitehtuuriinsa. Jos mahdollista, vieraile jossakin esitellyistä kohteista myös paikan päällä. Kuljeskele ja viipyile. Katsele, kuuntele ja kosketa. Anna arkkitehtuurin valloittaa itsesi. Jos janoat lisää, tiedustele paikkaa Bryggman-instituutin järjestämään Arkkitehtuuri ja kuvataide -seminaariin Turussa 8.–9.2.2018. Erik Bryggman’s architecture Arkkitehtuuri ja kuvataide kohtaavat Bryggman-seminaarissa Turussa 8.–9.2.2018

Lue lisää »

Oma koulu lähtökohtana Oulussa

Oulun Rajakylän koulun arkkitehtuurikerho suunniteltiin koulunsa aloittavien ehdoilla, helpottamaan asettumisessa uuteen tilanteeseen ja ympäristöön. Kerhossa koulurakennukseen ja sen lähiympäristöön tutustuttiin elämyksellisin ja leikinomaisin menetelmin. Lähtökohtana olivat lasten omat ajatukset ja kokemukset. Oulun Rajakylän koulun arkkitehtuurikerho 2016–17 Muistiinpanoja kerhon vastuuohjaajan, kuvataiteen opettaja Pia Leppänen-Keräsen päiväkirjasta [1] Tutustuminen, mittakaava. Mittaukon tekeminen pahvista ja Dat-massasta. [2] Pohjapiirros. Lego rakennusten kautta hahmotetaan pohjapiirros, mitä …

Lue lisää »

Valtakunnallisen kerhohankkeen kakkosvuosi käynnistynyt

Arkkitehtuurin tiedotuskeskus edistää Arkkitehtuurikerhot 2016–19 -hankkeella arkkitehtuurikasvatuksen saavutettavuutta ja verkostoja nyt toista vuotta. Lukuvuonna 2017–18 arkkitehtuurin harrastetunteja tarjotaan koululaisille viidellä paikkakunnalla. Kullakin niistä kerhotoiminta muotoutuu omanlaisekseen harrastajien, ohjaajien ja paikallisten olosuhteiden vuorovaikutuksessa. Seinäjoella kerhotoiminta jatkuu pilottivuoden 2016–17 hyvien kokemusten pohjalta kahdessa koulussa. Pruukin ja Lintuviidan koulujen lisäksi rinkiin etsitään kevätlukukaudelle 2018 vielä kolmattakin koulua. Kerhot toteutetaan yhteistyössä Seinäjoen kaupungin kulttuuri- …

Lue lisää »

Taiteen perusopetuksen opetussuunnitelman perusteet 2017 julkaistu

Opetushallitus on päättänyt 20.9.2017 taiteen perusopetuksen laajan ja yleisen oppimäärän opetussuunnitelman perusteista. Opetussuunnitelman perusteet 2017 löytyvät Opetushallituksen verkkosivulta. Arkkitehtuurin taiteen perusopetyksen yleisen oppimäärän opetussuunnitelman perusteet löytyvät sivuilta 15-19 ja Arkkitehtuurin taiteen perusopetuksen laajan oppimäärän opetussuunnitelman perusteet sivuilta 16-22. Nyt paikallisia opetussuunnitelmia uudistamaan!

Lue lisää »

Arkkitehtuurin ja kuvataiteen Salvos jatkuu!

Neljän kuvataidekoulun yhteisessä Salvos-hankkeessa kehitetään arkkitehtuuri- ja ympäristökasvatuksen sisältöjä ja pedagogiikkaa osana kuvataiteen taiteen perusopetusta Lahdessa, Lappeenrannassa, Lohjalla ja Valkeakoskella. Ensimmäisenä hankevuonna eväitä oman toiminnan kehittämiseen etsittiin kouluttautumalla, verkostoitumalla ja toteuttamalla opetuspilotteja. Toisena vuonna jatketaan vauhdikkaasti käynnistynyttä ja inspiroivaa toimintaa sekä keskitytään viemään opittua osaksi uudistuvia koulukohtaisia opetussuunnitelmia.

Lue lisää »