Kasvatus

Arkkitehtuurin tiedotuskeskus edistää Arkkitehtuurikerhot 2016–19 -hankkeella arkkitehtuurikasvatuksen saavutettavuutta ja verkostoja nyt toista vuotta. Lukuvuonna 2017–18 arkkitehtuurin harrastetunteja tarjotaan koululaisille viidellä paikkakunnalla. Kullakin niistä kerhotoiminta muotoutuu omanlaisekseen harrastajien, ohjaajien ja paikallisten olosuhteiden vuorovaikutuksessa. Seinäjoella kerhotoiminta jatkuu pilottivuoden 2016–17 hyvien kokemusten pohjalta kahdessa koulussa. Pruukin ja Lintuviidan koulujen lisäksi rinkiin etsitään kevätlukukaudelle 2018 vielä kolmattakin koulua. Kerhot toteutetaan yhteistyössä Seinäjoen kaupungin kulttuuri- …

Opetushallitus on päättänyt 20.9.2017 taiteen perusopetuksen laajan ja yleisen oppimäärän opetussuunnitelman perusteista. Opetussuunnitelman perusteet 2017 löytyvät Opetushallituksen verkkosivulta. Arkkitehtuurin taiteen perusopetyksen yleisen oppimäärän opetussuunnitelman perusteet löytyvät sivuilta 15-19 ja Arkkitehtuurin taiteen perusopetuksen laajan oppimäärän opetussuunnitelman perusteet sivuilta 16-22. Nyt paikallisia opetussuunnitelmia uudistamaan!

Neljän kuvataidekoulun yhteisessä Salvos-hankkeessa kehitetään arkkitehtuuri- ja ympäristökasvatuksen sisältöjä ja pedagogiikkaa osana kuvataiteen taiteen perusopetusta Lahdessa, Lappeenrannassa, Lohjalla ja Valkeakoskella. Ensimmäisenä hankevuonna eväitä oman toiminnan kehittämiseen etsittiin kouluttautumalla, verkostoitumalla ja toteuttamalla opetuspilotteja. Toisena vuonna jatketaan vauhdikkaasti käynnistynyttä ja inspiroivaa toimintaa sekä keskitytään viemään opittua osaksi uudistuvia koulukohtaisia opetussuunnitelmia.

Lasten ja nuorten arkkitehtuurikoulu Arkki järjestää perinteisten Ruukinrannan majaleirien lisäksi kesäleirejä Kaapelitehtaan toimipisteessään. Vierailin siellä kesäkuun viimeisen leiriviikon avauspäivänä – aamulla oli käynnistynyt kolme erilaista leiriä ja iltapäivällä oli jo nautittu ensimmäinen vohvelivälipala. Animaatioleiri Animaatioleirillä, jolla tutustutaan erilaisiin animoinnin tekniikoihin, oltiin täydessä työn touhussa. Käsikirjoitukset vaha-, pala- ja stop-motion-tekniikoita yhdisteleviä animaatioita varten oli jo laadittu ja lavasteetkin rakennettu. Parhaillaan lapset …

Arkkitehtuuri kiinnittyy useisiin oppiaineisiin, mutta ennen kaikkea se on ilmiö, joka vaikuttaa ja on läsnä jokaisen ihmisen arjessa jatkuvasti. Siksi koen arkkitehtuurin sopivan niin hyvin ilmiöpohjaisen oppimiskokonaisuuden teemaksi. (Eeva Astala) Rakennetun ympäristön tarkastelu nivoi yhteen yhteiskuntaopin, maantiedon, kuvataiteen ja oppilaanohjauksen sisältöjä Hämeenlinnassa syksyllä 2016 toteutetussa monialaisen oppimisen pilottiprojektissa. Suunnitteluprosessia mukailevassa oppimisprosessissa Hämeenlinnan lyseon 9. luokan oppilaat tutkivat kotikaupunkinsa kehitystä, havainnoivat …

Työpajassa tutkittiin Kuopion toria ympäröiviä kortteleita. Tutkimusretkellä tehtiin havaintoja kaikilla aisteilla, piirrettiin karttoja ja etsittiin kortteliaarteita. Tarkoituksena oli herättää tarkastelemaan ehkä arkiseksikin käynyttä ympäristöä uudesta näkökulmasta. Työpajan yhteisenä tuotoksena syntyi aarteista koottu korttelikartta keskelle toria – muidenkin ihmeteltäväksi. Työpajaan osallistuvat lähtevät liikkeelle torilta, valtaavat ja levittäytyvät torin ympärille. Väki vipeltää tutkimusretkellään kuin muurahaiset. Hetken aikaa torin ympärys kuhisee elämää ja …

Työpajassa tutustuttiin erilaisiin valaistustapoihin sekä nostettiin esiin valotaiteen mahdollisuuksia ympäristön elävöittämisessä. Samalla perehdyttiin visuaalisen suunnitteluprosessin eri vaiheisiin – ideoinnista havainnollistamiseen ja edelleen toteutukseen. Työpajaympäristönä toimi oma koulurakennus, joka oli myös areena valotaideteosten esittämiselle koulun syystapahtumassa, Marrasmarkkinoilla. Työpaja vaihe vaiheelta Valon ulottuvuuksia rakennetussa ympäristössä Työpaja aloitettiin tutustumalla valonkäytön ja valaistuksen menetelmiin. Samalla perehdyttiin erilaisiin valaisimiin ja testattiin, kuinka valon väriä ja …

Työpajassa suunnitteltiin ja rakennettiin omia paikkoja ja tilateoksia julkiseen kaupunkitilaan kierrätystekstiileistä. Nuoria osallistettiin ottamaan kaupunkitilaa haltuun moniaistisesti havainnoimalla sekä konkreettisesti tilaa rajaamalla ja rakentamalla. Materiaalivalinnoissa kiinnitettiin huomiota kestävän kehityksen näkökulmaan. Työpaja vaihe vaiheelta Ennakkovalmistelut Oppilaita pyydettiin tuomaan kouluun kierrätysmateriaaleja: vanhoja verhoja, liinoja ja vaatteita tai matonkuteita. Koululta löytyi maaleja, rautalankaa, keppejä ja hallaharsoa. Työpajaa varten hankittiin lisäksi narua ja pyykkipoikia. …